Sự Tự Tin Khi Làm Bằng Đại Học

Sự tự tin khi làm bằng đại học mang lại cho bạn bằng cấp cao, kinh nghiệm thực tiễn ứng dụng và bản ghồ sơ gốc chi tiết. Ngay cả những người tuyên xưng niềm tin, làm như vậy trên một dinh thự của chính và xác nhận của người khác. Như trái ngược với các loại tự quy định rằng hầu hết các giáo viên hướng dẫn bằng văn bản cảm thấy là mục tiêu cuối cùng. Khi những học sinh gặp phải va chạm trong đường ở trường đại học trong các hình thức của các cấp thấp hơn, sự tự tin đó thường được thử nghiệm, và đôi khi bị phá hủy bởi vì nó bắt nguồn từ trong đất rất nông cạn. Cuối cùng, chúng ta biết viết là một quá trình, và tham gia quá trình chúng ta có thể khuyến khích học sinh phát triển cơ quan, đó là một điều kiện tiên quyết cho sự kiên cường. Một số này vẫn còn là một công việc làm bằng đại học theo tiến độ, suy nghĩ khôn ngoan, nhưng tôi tin rằng sự là một phương pháp sư phạm văn bản giao dịch với sự lo lắng như một rào cản chính cho sự thành công của học sinh có thể có một số điều để giới thiệu nó, cho cả học sinh và giáo viên .

1. Làm bằng đại học với bằng cấp chuyên môn cao mang lại sự tự tin cho chính bản thân bạn:

Sự tự tin được thể hiện ở chính bản thân bạn khi bạn là người có sự phán quyết hiệu quả về ngành nghề mà bạn đã lụa chọn. Học sinh phải viết nhiều hơn vì có nhiều bạn viết, sự lo lắng ít hơn bạn trải nghiệm về văn bản. Ngoài ra, có nhiều bạn viết, thì tốt hơn bạn nhận tại văn bản. Định hướng các cổ phần của văn bản độc quyền trên lớp được phân xử bởi các giảng viên có khả năng làm tăng sự lo lắng và làm giảm chất lượng. Các lớp đôi khi cũng sinh viên, khiến họ phải hoãn bản án cho các giảng viên, trong khi đồng thời về việc chịu án đó. Mọi học sinh sẽ viết nên được định hướng làm bằng đại học mới xung quanh một mục đích tu từ cụ thể và khán giả được biết là học sinh và phân tích trước khi đưa các từ trên trang. Điều này có thể bao gồm, nhưng nên mở rộng ra ngoài một cách đáng kể, khán giả học tập.

Không phải tất cả văn bản là như nhau, nhưng tất cả các vấn đề văn bản. Thực sự chặt chẽ trong văn bản là quan trọng, nhưng sự chặt chẽ là không đồng nghĩa với chiều dài, hoặc phức tạp, hoặc thậm chí số lượng thời gian dành vào việc viết. Sự thử nghiệm và thất bại như là một phương pháp làm bằng đại học giá rẻ thực hành cần được khuyến khích và có giá trị. Học sinh viết tốt nhất khi họ đang viết về những điều họ đang quan tâm hoặc quan tâm. Giảng viên nên thảo luận văn bản liên quan đến sự lo lắng trực tiếp với sinh viên, thừa nhận mối quan tâm của họ, chia sẻ kinh nghiệm và cuộc đấu tranh của mình với sự lo lắng, và đưa ra khuyến nghị để đối phó với nỗi lo ở cấp độ quá trình nhất định.

2. Sự tự tin về khả năng cạnh tranh:

Ngày nay các nhà tuyển dụng điều yêu cầu bằng cấp cao. Vì vậy khi làm bằng đại học là một công cụ tăng khả năng cạnh tranh cho bạn trong quá trình phỏng vấn. Tôi đã làm những việc cụ thể trong lớp học mà giải quyết những kiến ​​nghị làm bằng đại học nhưng tôi đang suy ngẫm nhiều hơn. Một số ít các đồng nghiệp đã thảo luận về việc nhận con nuôi của một trong hai hợp đồng chấm điểm hoặc thông số kỹ thuật phân loại như là một cách để di chuyển người hướng dẫn ra khỏi sự chú ý khi nói đến đánh giá. Tôi cũng đang cố gắng để thụ thai tập mà sẽ không phải chịu chấm điểm và thông tin phản hồi chính thức, nhưng mà có những biện pháp khuyến khích rõ ràng cho sinh viên để căng mình và tham gia với. Khi chúng tôi đang làm việc trên lập luận, tôi có thể làm một cái gì đó giống như gán một đánh giá phải được xuất bản trong một nền tảng nào. Hoặc, tôi có thể yêu cầu học sinh viết phản ứng thật sự trên một bài viết của lựa chọn.

Tôi muốn tạo ra đúng loại cảm giác khó chịu, không phải lo lắng, nhưn nơi học sinh làm bằng đại học quên rằng họ đang viết cho một lớp học. Các phần không chắc chắn về điều này từ quan điểm của tôi là nó đòi hỏi tôi phải bỏ nhiều quyền lực của tôi. Tôi đã theo truyền thống xem một trong những vai chính của tôi là một giảng viên là người bảo trì các tiêu chuẩn, những người sử dụng chuyên môn của mình để nói với sinh viên như thế nào gần họ để dập tắt và sau đó cố gắng để huấn luyện họ đến gần hơn đến mục tiêu. Các lớp có xu hướng làm bằng đại học ưu đãi rất tốt cho các văn bản tốt. Tôi tin rằng cuối cùng, văn bản phải đến từ một nội bộ, chứ không phải là ổ đĩa ngoài. Tại sao tôi không thể làm điều đó cùng huấn luyện Tôi khẳng định rằng giá trị khi mang lại nhiều lợi ích khác nhau.